De samenleving verandert voortdurend. Daar kun je niet omheen. In het onderwijs merk je deze veranderingen zeker. Kinderen kunnen vaak al meer dan leerkrachten. Die situatie is zorgelijk. Mijn visie op het zijn van leerkracht is dat ik degene ben die een kind moet voorbereiden op de maatschappij, of in ieder geval zijn leven na de basisschool. ICT is daar een heel belangrijk onderdeel van geworden. Hoe kun je als leerkracht een kind iets leren, als je zelf er nog niet kundig genoeg in bent? Dit blog gaat even uit van de gunstigste situatie, waarin de leerkracht een expert is. Ik beschrijf wat een kind moet kunnen, wil hij/zij in de 21e eeuw normaal kunnen leven.
Kennisnet heeft een aantal vaardigheden beschreven die de kinderen zouden moeten beheersen. Deze zijn verpakt in de pakkende naam: "21st Century Skills". Volgens hen begint het met de basisvakken taal en rekenen. Daarnaast zijn er een aantal competenties die belangrijk zijn, namelijk: samenwerken, creativiteit, ict-geletterdheid, communiceren, het hebben van een probleemoplossend vermogen, je moet kritisch kunnen denken en je moet sociale en culturele vaardigheden aardig beheersen. Als laatste voegen ze daar nog aan toe dat ook je houding erg belangrijk is. Handig in deze situatie is dat je betrokken, ondernemend en nieuwsgierig bent.
als je voldoet aan al deze 'eisen' kun je de maatschappij aan.
Maar waarom moet een kind nou aan deze vaardigheden voldoen?
Voor wat betreft samenwerken kun je denken aan het feit dat met sociale media iedereen heel dicht bij elkaar is. Daarnaast kun je door bijvoorbeeld een uitvinding als Google Drive heel gemakkelijk online samenwerken. Ook creativiteit is belangrijk. Tegenwoordig draait het er niet meer om of je kennis hebt. Kennis is tegenwoordig bedoeld om toe te passen. Ten eerste moet je het kunnen vinden en ten tweede moet je het daarna effectief kunnen toepassen. Kinderen moeten ook ICT-vaardig zijn. Daarmee wordt bedoeld dat ze kunnen omgaan met de nieuwe technologie. Deze vaardigheid is er echt een die past bij de 21st Century. De technologie van nu was er bijvoorbeeld nog niet in de 20th Century.
Voor wat betreft communiceren gaat het er om dat je een boodschap op een juiste manier kunt overbrengen. In de 21e eeuw is de manier van communiceren veranderd. Uit de praktijk weet ik dat berichten, digitaal verstuurd, verkeerd opgevat kunnen worden. Waneer mensen vroeger face to face elkaar aanspraken kon je door de combinatie van verbale en non-verbale communicatie uitmaken hoe iemand een bepaalde boodschap bedoelde. Tegenwoordig is dat lastiger. Wat ook verandert is het bereik van je berichten, ik zou nu gemakkelijk een brief naar Amerika kunnen schrijven. Daarnaast is het ook nog zo dat de vaardigheid van het begrijpen van gesprekken veranderd. Het is niet meer een tegen een, maar door de aanwezigheid van online chats moet je ook overzicht kunnen houden in grote gesprekken.
als je voldoet aan al deze 'eisen' kun je de maatschappij aan.
Maar waarom moet een kind nou aan deze vaardigheden voldoen?
Voor wat betreft samenwerken kun je denken aan het feit dat met sociale media iedereen heel dicht bij elkaar is. Daarnaast kun je door bijvoorbeeld een uitvinding als Google Drive heel gemakkelijk online samenwerken. Ook creativiteit is belangrijk. Tegenwoordig draait het er niet meer om of je kennis hebt. Kennis is tegenwoordig bedoeld om toe te passen. Ten eerste moet je het kunnen vinden en ten tweede moet je het daarna effectief kunnen toepassen. Kinderen moeten ook ICT-vaardig zijn. Daarmee wordt bedoeld dat ze kunnen omgaan met de nieuwe technologie. Deze vaardigheid is er echt een die past bij de 21st Century. De technologie van nu was er bijvoorbeeld nog niet in de 20th Century.
Voor wat betreft communiceren gaat het er om dat je een boodschap op een juiste manier kunt overbrengen. In de 21e eeuw is de manier van communiceren veranderd. Uit de praktijk weet ik dat berichten, digitaal verstuurd, verkeerd opgevat kunnen worden. Waneer mensen vroeger face to face elkaar aanspraken kon je door de combinatie van verbale en non-verbale communicatie uitmaken hoe iemand een bepaalde boodschap bedoelde. Tegenwoordig is dat lastiger. Wat ook verandert is het bereik van je berichten, ik zou nu gemakkelijk een brief naar Amerika kunnen schrijven. Daarnaast is het ook nog zo dat de vaardigheid van het begrijpen van gesprekken veranderd. Het is niet meer een tegen een, maar door de aanwezigheid van online chats moet je ook overzicht kunnen houden in grote gesprekken.
Een andere belangrijke vaardigheid is het probleemoplossend vermogen. Vroeger werd er vooral gedacht dat die vaardigheid maar in bepaalde functies belangrijk is. Tegenwoordig wordt het meer algemeen gezien. Omdat iedereen met elkaar verbonden is gaat de samenwerking sneller. Iedereen moet dus in staat zijn om voorkomende problemen op te lossen. De op een na laatste vaardigheid is kritisch denken. Ook hierbij is naarmate de tijd gevorderd is veel veranderd. Vroeger waren er enkele instanties die kritisch dachten over de wereld. De meeste mensen namen dat voor lief. Tegenwoordig is dit ook gedemocratiseerd. Plus, iedereen heeft tegenwoordig een mening klaar staan. Enige belangrijke is dat je dit wel op een goede manier formuleert. Als laatste zijn er nog sociale en culturele vaardigheden. Omdat door de toegevoegde mogelijkheden van ICT de landsgrenzen zijn vervaagd werk je vaak internationaal. Dat dit allerlei problemen met zich kan meebrengen is logisch. Als leerkrachten hebben we de taak om kinderen hier op voor te bereiden. Belangrijk is dan om ze met zo veel mogelijk verschillende culturen kennis te laten maken.