Een veelgehoorde vraag van leerkrachten is: Hoe kan ICT nou eigenlijk integreren in mijn onderwijs? De mogelijkheden daarvoor zijn eindeloos. Ik ga er eentje beschrijven, namelijk het TPACK-model. In dit blogbericht lees je hoe het TPACK-model werkt en hoe je het gemakkelijk zelf kunt inzetten. Wil jij je onderwijs verbeteren? Lees vooral verder!
TPACK staat voor Technological Pedagogical Content Knowledge. Eigenlijk draait het er om dat je als leerkracht over de deskundigheid beschikt om een bepaald vak te geven, dit op een aantrekkelijke en leuke manier kunt presenteren aan de leerling met behulp van ICT. Met het model kunnen leerkrachten zichzelf helpen om bepaalde keuzes te maken bij het inrichten van hun onderwijs. Welke keuzes en wat de cirkel hiernaast precies betekent ga ik nu beschrijven. Om het begrijpelijk te houden gebruik ik vanaf nu de termen: Vakinhoud (Content), didactiek (pedagogical) en ICT (technological).
Vakinhoud zegt het al. Hierbij is het heel belangrijk dat de leerkracht parate kennis heeft over datgene wat hij gaat onderwijzen. Wat niet logisch is, maar wat er wel bij hoort is dat de leerkracht ook nog moet weten hoe bepaalde kennis zich uitbreidt. Didactiek gaat over de manier van leren plus hoe je leermiddelen op een effectieve manier kunt inzetten, bijvoorbeeld d.m.v. digitale tools. Voor die digitale tools te snappen heb je kennis van ICT nodig. En dat is de laatste cirkel van het TPACK-model. Bij het combineren van verschillende cirkels krijg je verschillende soorten kennis. Als je vakinhoudelijke kennis mixt met technologische kennis kom je uit op Technological Content Knowledge. Dat betekent ongeveer dat je kennis hebt van hoe ICT door de tijd heen veranderd. Wanneer alle drie de cirkels gemixt worden heb je dus het TPACK-model helemaal voor elkaar. Wel zal altijd de context waarin geleerd wordt belangrijk blijven. De leerkracht moet voor een goede les ook goed op de hoogte zijn van het niveau van de kinderen, welke middelen hij/zij heeft en in welke omgeving de les wordt gegeven.
Door rekening te houden met de verschillende cirkels uit het TPACK-model kun je checken of je eigen les met ICT een succes kan worden. Bedenk goed voor jezelf of je over de vakinhoudelijke, didactische en technologische kennis beschikt. Zo ja, jouw les wordt top!
Bronvermelding:
www.tpack.nl
Vakinhoud zegt het al. Hierbij is het heel belangrijk dat de leerkracht parate kennis heeft over datgene wat hij gaat onderwijzen. Wat niet logisch is, maar wat er wel bij hoort is dat de leerkracht ook nog moet weten hoe bepaalde kennis zich uitbreidt. Didactiek gaat over de manier van leren plus hoe je leermiddelen op een effectieve manier kunt inzetten, bijvoorbeeld d.m.v. digitale tools. Voor die digitale tools te snappen heb je kennis van ICT nodig. En dat is de laatste cirkel van het TPACK-model. Bij het combineren van verschillende cirkels krijg je verschillende soorten kennis. Als je vakinhoudelijke kennis mixt met technologische kennis kom je uit op Technological Content Knowledge. Dat betekent ongeveer dat je kennis hebt van hoe ICT door de tijd heen veranderd. Wanneer alle drie de cirkels gemixt worden heb je dus het TPACK-model helemaal voor elkaar. Wel zal altijd de context waarin geleerd wordt belangrijk blijven. De leerkracht moet voor een goede les ook goed op de hoogte zijn van het niveau van de kinderen, welke middelen hij/zij heeft en in welke omgeving de les wordt gegeven.
Door rekening te houden met de verschillende cirkels uit het TPACK-model kun je checken of je eigen les met ICT een succes kan worden. Bedenk goed voor jezelf of je over de vakinhoudelijke, didactische en technologische kennis beschikt. Zo ja, jouw les wordt top!
Bronvermelding:
www.tpack.nl